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El IES Jerónimo González participa en el Día Internacional de Scratch que tendrá lugar el 19 de mayo de 2012 en Asturias. Trabajamos con un grupo de alumnos de 1º ESO. LOs temas tratados son:
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El sábado 19
de mayo tuvo lugar en el Palacio de Congresos “Ciudad de Oviedo” la
celebración, por primera vez en Asturias, del “Día Internacional del
Scratch”. |
¿Quienes forman nuestro equipo?
Para iniciarnos en el manejo de Scratch, se elaboró un documento que describe los elementos básicos del programa y permiten que el alumno se familiarice con la interfaz y el lenguaje propio del mismo.
Una vez conocida la interfaz del programa y sus posibilidades decidimos que proyecto queríamos realizar y la decisión fue unánime, un Scratch para celebrar el 50 aniversario del IES Jerónimo González, otro de matemáticas para trabajar los números enteros, el big bang y células procariotas y eucariotas.
Una vez decidido el tema y esquematizados cada uno de los proyectos los apuntes se centraron en las opciones o funciones que ofrece cada panel y que íbamos a utilizar con mayor frecuencia. Si quieres consultar los apuntes aquí te los dejamos. Minimanual
Aquí tienes una imagen de nuestros proyectos, pronto intentaremos subirlos a la página para que puedas probarlos y decirnos cuáles te gustan más:
En este Scratch trabajamos fundamentalmente con los paneles movimiento (desplazamientos con ángulo, en bucle,...), apariencia (cambio de disfraz, cambiar tamaño para que de impresión de alejamiento, diálogos, ...), control (inicio del programa, mandar señales, recibir señales, bucles, opciones diferentes para una misma orden si y si no, ...), sensores (para incorporar respuesta a preguntas) y sonido (importar un sonido grabado por los alumnos con un saludo. |
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En este Scratch trabajamos fundamentalmente con los paneles movimiento (desplazamientos con bucle,...), apariencia (cambio de disfraz, diálogos, ...), control (inicio del programa, mandar señales, recibir señales, bucles, opciones diferentes para una misma orden si y si no, ...), sensores (para incorporar respuesta a preguntas), operadores (para trabajar con operaciones, sumas, productos, divisiones, establecer criterios de igualdad y desigualdad, números aleatorios,...) y variables (conseguimos que las operaciones sean diferentes cada vez que se reinicie el programa, añadir marcadores,...) |
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Paneles movimiento (desplazamientos con ángulo, en bucle,...), apariencia (cambio de disfraz, cambiar tamaño para que de impresión de alejamiento, diálogos, ...), control (inicio del programa, mandar señales, recibir señales, bucles, opciones diferentes para una misma orden si y si no, ...), sensores (para incorporar respuesta a preguntas) y sonido (importar un sonido grabado por los alumnos con un saludo. |
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Nuestro paso por el Día Internacional De Scratch:
Nuestro vídeo resumen del encuentro:
Hasta pronto